提高教学质量  展示教学风采
　——中国语言文学系第二届教学大奖赛纪实

      课堂教学是教书育人的主渠道，是提高人才培养质量的决定因素。多年来，中国语言文学系一直把保障和提高课堂教学质量作为重要工作来抓，为配合学校开展的课堂教学大奖赛，系领导科学合理制订计划、精心准备。竞赛中，专家评委认真细致、公平公正。经过初赛、复赛两个阶段，历时近三个月，现已接近尾声。
      为了搞好本次教学大奖赛，中文系赛前召开全体教工大会，明确了大奖赛的目的及意义，广泛宣传，充分调动教师参与的积极性。由于多数评委都参加了优质课大赛，听课时间无法统一，为此，中文系把系内专家评委会扩大到10人，每次听课的专家不少于5人，保证了评教成绩的客观、公正。
      本次教学大奖赛专家随机听课，给出参赛教师成绩；以系领导和专家组组成的组委会组织学生评教，对参赛教师做出客观的评价，给出参赛成绩；两项成绩当堂密封交系办公室存档。第一轮教师全员参加共39人，每位专家评委听课近80次，收回学生评教表800余份，初赛评出20名教师参加第二轮比赛；第二轮每位专家评委听课10多次，收回学生评教表200份，第二轮名次待期末学生评教成绩出来即见分晓。
      中文系把举行优质课大奖赛变成大规模的教学观摩活动，它的意义决不仅限于参赛选手本人的提高，重要的是通过大赛相互听课取长补短，更新教学观念，加强教学改革，提高教学手段；深化教学内容，提高教学质量。参赛教师认真准备，精心组织教学内容，精雕细刻，讲完之后，专家们给予热情鼓励，并组织开展了深入的讲评和研讨。从教学内容的挖掘到教学方法、手段的改进，从教学语言的准确性、生动性到语速、语气、手势、眼神等教学细节，都深入地研讨。这样的活动不仅对青年教师的健康成长大有好处，对中老年教师教学水平更上一层楼也具有一定的促进作用，达到了以比赛促进教学的目的。（霍祎然）